大家都用这些智能工具，那么同一领域的研究和论文会不会趋同，形成一个茧房？
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感概AI一日千里的同时我有个问题；AI有边界吗？人还最为天下贵吗？比方说 AI帮着分析文献 整理思路 那么人对文本的解读分析能力和创新思维能力会不会退化？难道这也是自然选择吗？
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人工智能够生成各种文本，但是我们在文学作品创作时要求原创，如何甄别？如何能保障原创呢？
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最近萝卜无人驾驶的事件，非常担心人工智能会大量代替人的工作，快递外卖网约车文员甚至程序员都会大量下岗，未来人的价值在哪，80亿太多，会不会8亿就够了？
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民办学校的人工智能学科发展相对于公办学校非常滞后，后发学校怎么样能跟上脚步呢？
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感觉有的课程适用有些课程不适用，传统教学与新技术教学相结合是不是更合适
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焦教授，幽默风趣，知识段子信手拈来，让学习变得像追剧一样欲罢不能！
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人的认知成长需要过程，受限于生命的极限，是一条渐近线
人工智能的成长，是一条明显几何增长的抛物线
感觉只能看着这两条线发展下去
只能怀着一种信念，希望未来的趋势会有所改变，契机又会是什么？
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人工智能时代老师的工作会被人工智能取代吗？国外人工智能软件国内不能用吧？
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国家统计局：2023年研究生招生130万人 本专科招生1042万人，如何看待教育产业和人工智能？
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现阶段人工智能基本上是对数据的收集和对应目标的生成，总体而言现阶段只是数据的搬运工而不是创造者。因此，如果让学生过多的接触将人工智能是否有可能无法提升学生的创造能力？
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利用人工智能开展质性研究是不是受限，毕竟更多时候研究者本身是研究工具
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生成式人工智能是基于本土语言检索提供的内容吗？如国产大模型的文献检索更多是集中在中文文献和相关网页，对于其他跨语种的检索需要提供给它文本才行？
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请问您提供的英文app能不能阅读理解中文 ，或者豆包、通义、文心一言是不是也可以替代这些英文app
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老师，使用ai会与其他人使用人的观点相同，会不会出现学术抄袭问题
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焦老师您好
您的讲座风格更像是讲课，感觉更亲切。
您讲授的内容针对性强，内容丰富，非常感谢。
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AI联合教学，使用目前的AI软件，课堂上ppt中可以实现AI助教跳出ppt页面吗？比如说这个助教会说外语，会和学生互动的那种？
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焦老师好，请问人工智能时代，高职教师的数字素养提升重点在哪个方面？能和我们分享一下吗？
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ai这么厉害，取代了很多人工，那人以后怎么生活呢？或者说人还可以做什么工作呢。
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在使用生成式人工智能时总不太满意，请问提示词在编写的时候有哪些具体要求或者技巧？以及注意事项
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焦老师，您认为AI的出现是舒缓了大家的焦虑，还是增加了行业内卷？
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请问生成式人工智能在赋能文化创意产业方面，目前有哪些前沿的观点？
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现在高职的新媒体、数字媒体类专业，很多技能会被人工智能所替代，对此您有什么好的建议？
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能不能不丢笔记本和圆珠笔？毕竟是刚发的。现在AI也不是百分百靠得住。
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大模型能够搜索某一个领域所有的文献资料吗？可以限定文献搜索的范围吗？
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人工智能的高速发展，会不会有一天教师这个行业也被人工智能替代？
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